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铭传大学副校长王金龙教授为我院做信息化校园建设主题讲座

2015-03-23
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  今天上午,台湾铭传大学副校长王金龙先生在我院做了关于E化校园的主题讲座,对信息化校园建设以及资讯系统、教务系统、系统开发做了一个全面而详细的阐述。学院党委书记徐军伟、副院长林雪明、院长助理罗思明等领导与学院负责信息化建设的老师聆听讲座。
  铭传大学二十年前即致力于建设校园信息化系统,以提高教学水平和学校综合竞争力,建设至今颇有成效,已经成为台湾及大陆诸多院校学习的范本。
  铭传大学信息化建设基于“E化校园”的实现,“E化校园”也是王金龙讲座的主题,由数字教学和资讯基础两大块组成,数字教学整合了教学平台和学生学习历程中的学籍管理、课程地图、成绩奖惩记录、职业生涯引导等,资讯基础包括了E化基础架构(包括智慧广播、E化教室、云端教室、远距教学)与服务于教师、学生、行政不同登陆端口的资讯系统。校务行政系统下分为人事资讯系统、教务资讯系统(学生学籍、课程架构、教师教务)、财务资讯系统、学务资讯系统、流程系统。
  铭传大学“E化校园”亮点颇多,例如有家长和社会人士访问通道,家长可以通过账号登入学校系统查询子女在学校的学习和参加活动情况,社会人士如果要招聘法语系学生,即可登陆查询到该系所有学生的成绩水平。
  每一间教室都设有LED屏,可在学生课间发布通知公告,将资讯以电视画面的形式传送给每一位在校学生。
  校园云平台建设能让师生将文件存放于云盘,在不同的办公地点、不同的电脑终端上都可以即时操作;教师会将一些考试较难通过的课程授课全程录制上网,让学生课后再反复学习领会。
  课程架构中有专业必修、专业辅修、学分学程、辅系、双主修这几个部分,王金龙先生说,学校鼓励学生辅修其它课程甚至在能力范围内获得双学位,希望学生在专业纵深的基础上具有横向跨域视野。
  课程地图与职业生涯引导密切相关,职涯导向课程地图能协助学生依自己选择的职业,从学校开设的通识及专业课程中,获得明确且系统化的学习路径导引。在这条学习道路上,学生可以知道从事某一职业需必修辅修哪些课程,获得怎样的实践经验,未来毕业后才具有核心竞争力。
  在E化教室,老师可以当场就教学内容对学生提问,每个学生手持遥控器选择答案,讲台屏幕上会显示学生的答题情况统计分布,老师现场可以看到学生的掌握程度,这一数位教学平台中的IRS系统有效地提升了学习互动。
  在王金龙教授讲座之后,还与我院老师进行了一个多小时的互动交流,在技术人员团队培养、系统开发架构、系统安全稳定维护等问题上做了详细指导。
  院党委书记徐军伟对王金龙教授表示热烈欢迎,诚挚感谢他带来的经验分享。徐书记指出,信息化建设是当下高校提升教学水平的大势所趋,需要广泛吸取和借鉴先进经验,期待能在信息化建设、学生培养、教学科研上有与铭传大学展开深度交流合作。

责任编辑 李燕妮